请看摄像头识别人脸，预备7—9.9秒、2—10.3秒……酒泉师范学校附属小学的操场上，一堂智慧体育课正在开展。AI自动捕捉起跑瞬间、完成计时，测试成绩实时呈现在大屏之上，为校园体育训练带来全新体验。这一幕，正是酒泉市依托人工智能赋能教育高质量发展的生动缩影。

近年来，酒泉市将教育数字化作为建设教育强市、推动教育优质均衡发展的重要引擎，建成覆盖全域的教育专网和“学在酒泉”智慧教育云平台两大数字基座，走出了一条具有酒泉特色的教育数字化转型之路。

课堂之变

从经验判断到数据驱动

课堂是教育数字化转型的主阵地。酒泉市坚持以课堂为突破口，推动教学从“一块黑板、一支粉笔”走向“智慧云端、数据驱动”。敦煌市将数字敦煌资源与语文、历史、美术等学科深度融合，“数字莫高+智慧课堂”模式让学生们通过AI沉浸式教学，在虚拟环境中“触摸”千年莫高窟的壁画细节。玉门市建成12间AI课堂教室，每一堂课都能实现对教学事件和课堂维度的智能分析，教师据此精准定位教学问题、梳理优秀教学方法，精准提升教学质量。玉门市平板教学智慧课堂实验班实现了作业智能批改率100%、精准辅导覆盖率95%。

酒泉市依托甘肃智慧教育平台“AI课堂分析”应用，在全市义务教育质量监测样本校系统开展AI课堂教学诊断评价，借助图像识别、语音分析和大数据技术，实时捕捉教师教学行为与学生课堂反应，每堂课结束后自动生成多维数据报告，推动教师依据AI分析报告自主改进教学，形成循证施教、循证助学的闭环。课堂不再是“讲完即止”，而是“教有据、学有数、评有据、改有方”。

教师之变

从技术应用到人机协同

AI赋能教育，关键在教师。不少老师感慨：“以前是怕用、不会用，现在是离不开、用得好。”通过多轮专题培训和常态化研修等方式，广大教师正加速迈向“人机协同”教学新常态。

“豆包、豆包，我要画一张科幻画，请帮我生成一段AI指令。”酒泉师范学校附属小学的美术课堂上，学生轻点平板，在数字画布上挥洒创意。智慧美术教室内，多样仿真笔刷、海量艺术素材一应俱全，孩子们打破传统绘画的器材限制，将脑海中天马行空的想象凝于画面，纸笔的浪漫与数字科技在此交融共生。“用科技助力日常教学，不仅降低了孩子们的创意表达门槛，也让每个孩子敢于大胆想象、自由创作，让科技成就孩子的艺术梦想。”酒泉师范学校附属小学美术教师赵婉儿说道。

教研之变

从经验议课到循证研课

AI带来的不仅是课堂形态之变，更是教研范式之变。

过去评课靠印象、研课凭经验，如今酒泉依托AI课堂分析报告，把课堂“切片”为可观察、可分析、可改进的数据单元，推动教研从“经验判断”走向“精准诊断”。

酒泉市构建“教—评—研—改”一体化研修机制，课前基于数据精准备课，课中AI辅助观察，课后教研组围绕多维报告开展循证议课，名师工作室和专家团队跟进评估，教师自主改进后再复评，形成“诊断—研讨—改进—复评”闭环模式。教研从“少数人讲、多数人听”转向“人人有数据、校校可协同”，从线下集中转向线上线下融合，让优质教研资源通过云端下沉到学校。

均衡之变

从城乡差距到资源共享

AI赋能教育的落脚点是让每个孩子都能享有优质教育资源。酒泉市通过教育数字化，正有效缩小城乡、校际之间的教育差距。金塔县采用“一朵云”集中部署模式，以较低建设成本和运维难度，让农村学校学生也能用上高性能计算机设备。肃北县城小学与酒泉师范附属小学常态化开设“专递课堂”，建立“异地同堂”的“共育”教学模式，让偏远地区的孩子与市区学生同上一堂课、同享一位名师。

从课堂之变到教师之变，从教研之变到均衡之变，课堂变“活”了，教师变“强”了，教研变“准”了，城乡变“近”了。酒泉正以润物无声的数字化变革，持续释放教育红利，让智慧教育的阳光普照每一所校园、温暖每一名师生。