近年来，玉门市第六幼儿园立足本土自然生态资源，构建“创趣6+N”特色课程体系，聚焦幼儿生命科学启蒙，打造自主探究式科学教育模式，探索形成“创·趣”幼儿科学启蒙教育新路径。

统筹设计课程体系，拓宽分层科学育人路径。玉门市第六幼儿园设立创趣科探、陶艺、鼓乐、绘本、舞艺、游戏六大核心课程，拓展乐高搭建、创意美术、社会实践等N类特色内容。办好“小种子”广播站，推行分龄梯度教学，培养幼儿观察发现能力。

常态化运行科探社团，打造科学教育核心阵地。每周设置2课时专属科探社团活动，为孩子们分发本地沙土、植物种子、果蔬食材等材料。小班开展观察触摸石头、种子，照料小动物等活动；中班开展植物生长、食材发酵对比实验；大班围绕胡杨培育、玉泽湖水生生物开展综合生态探究。

持续拓展实践场景，实现科学教育全域覆盖。打破课堂边界，设置户外生态场景、班级微型场景、节日主题场景、家园联动场景等，创设班级种植园、沙水探索区、植物昆虫标本区等，组织幼儿探索观察、研学实践、实验打卡，搭建多层次科学探究实践空间。

积极开发班本课程，兼顾统一框架与个性化发展。以幼儿日常真实疑问为课程原点，开发“一班一品”班本课程故事。如由金鱼死亡生成《小鱼去哪里了》课件、从面包发霉现象延伸微生物观察课程，充分尊重幼儿兴趣和认知差异，有效解决教学同质化问题。

推进融合五大领域，突出生命科学探究主线。以生命科学为主线，推动形成“科学+健康”“科学+语言”“科学+社会”“科学+艺术”“科学+数学”融合教学范式，开展创意创作，培养责任意识，锻炼逻辑表达能力，进一步提升幼儿综合素养。