提到中学，你会想到什么？

埋头刷题？紧盯分数的单一叙事？

当初秋的细雨落在酒泉中学的操场，排球、乒乓球来回翻飞，少年们的笑声穿透淅沥雨幕。记者走进校园，看见了课本之外属于这所学校鲜活多元的教育图景。

“五育”并举 让成长不止于试卷

高中教育，只能在分数和综合素养之间做取舍吗？

9月8日，初秋小雨漫过酒泉中学的校园，学生们在操场挥拍运动，欢声笑语驱散了秋雨的凉意。没有扑面而来的学业压力，少年们尽情释放着青春独有的明快与鲜活。

在数学老师李睿看来，成绩提升与综合素养从来不是对立关系，在新课标、新高考背景下，二者相辅相成。

“我们不会直接把知识点灌输给学生，而是引导孩子从生活中发现规律。”她举例，数学课上借助三峡大坝雨季泄洪和手机边充电边使用的现实案例讲解数学模型，引导学生遇事理性求证，拒绝人云亦云；研学苏州园林，让学生从建筑实景中观察几何体，把美育融入理科课堂。体育锻炼强健体魄，劳动教育联结家庭，鼓励学生参与家务，在动手实践中建立自信，这些收获都能反哺学习，帮学生建立探索世界的能力。

高三年级班主任于伟同样认为，落实“五育”并举，不是做选择题，而是在日常教学中寻找最优解，“我们不能只做知识的搬运工，要做学生成长的引路人。”在他的课堂里，没有被遗忘的角落，他留心每位学生的情绪变化，坚持分层教学设计，用跨学科项目任务锻炼学生探究协作能力，把“教”与“育”融进每一堂课。

立德树人的理念也在丰富多彩的校园活动中生根发芽。升国旗仪式、学雷锋志愿活动、春季运动会……学校搭建起“大思政”育人格局，将爱国主义、红色文化、中华优秀传统文化浸润校园日常。学校获评足球、篮球、排球和艺术特色校，校运动队、管乐队、合唱团在省市赛场屡创佳绩。

高二（1）班学生王妙菱很喜欢这种多元的校园生活。学习之余，她加入了排球社团，和同学一同训练、切磋球技。班级专属的劳动实践基地更是让她收获满满，栽种黄瓜、西红柿，除草施肥，收获果实，“从小在城市长大，我第一次认识各类蔬菜幼苗，也真切体会到农民劳作的辛苦和收获的幸福。”

教育的内核是看见每一个孩子。酒泉中学努力让每个学生找到属于自己的方向，拥有自信、看得见努力、相信自己可以成才的少年时光。这份成长的力量将会陪伴学生奔赴更远的人生。

深耕课堂 让教师回归教育本真

想要办好高质量高中，究竟该从何处发力？

穿行于教学楼走廊，琅琅书声此起彼伏，教室里，老师们或在讲台上板书讲解、或俯身解答学生疑问、或带领学生操作显微镜开展实验。近年来，酒泉中学以争创“甘肃省卓越高中”为目标，大刀阔斧推进教学改革，把变革融入课堂、教研与师生相处的细微之处。

于伟见证了学校这几年的深刻转变。学校教学理念从以前的围绕讲课刷题转向构建学生思维，每周固定“半天无课日”，老师们有序开展集体教研、作业设计、观课评课，打破单打独斗的局面。

“师生关系也悄然重塑。我们不再是课堂独角戏表演者，而是学生学习的引导者、合作者。”于伟说。

生物老师扈甜感慨，学校不断精简行政事务，让老师们能够安心回归教学主业。备课组围坐在一起研讨学情、打磨实验课、研讨新高考方向，教学氛围愈发浓厚。课堂之上，不只讲授书本知识，更渗透生命观念、生态意识。讲到杂交育种，就结合酒泉本地种业发展，让学生感受知识、对接民生，厚植家乡情怀，“我们不只盯着分数，更希望孩子拥有独立思考的能力与社会责任感。”

政治老师常艺馨参加工作的3年里，恰好赶上学校改革力度最大的阶段。学校为老师搭建了完整的成长平台，亮相课、汇报课、教学大赛轮番开展，以赛促研。

“学校还经常组织我们去外地研修，邀请知名专家来校做学术讲座，帮助我们提升教学水平。”常艺馨告诉记者，学校实行师徒结对制，确立“三年站稳讲台、五年成为骨干、八年学科领航”的成长目标，为自己和其他青年教师指明前行方向，“‘严父式管教、慈母式陪伴、蜡烛式奉献’正是酒中教育的生动注解。”

改革带来了实实在在的办学成效。2026年高考，学校特殊控制线上线727人，本科上线953人，全省前百名5人，各项数据再创新高。成绩背后是学校日复一日深耕课堂、打磨教学的坚守。

技术为翼 让教学走向精准高效

数字化时代，科技如何为高中课堂提质增效？

在酒泉中学，智慧教学不再是纸上概念。学校引入精准教学分析系统，搭配智能录播设备、AI批阅工具，用数智力量打通教、学、评、研各个环节，开启精准教学新模式。

酒泉中学党委副书记、校长王凌志介绍，精准教学分析系统于2025年9月率先在高二、高三试点，目前计划进一步推广。学生使用专用平板，电子围栏管控设备，仅限于教学相关应用。系统通过大数据采集习题作答数据，识别学生知识薄弱点，教师针对性分层推送学习资源，实现靶向辅导。数据显示，使用该系统的班级数学、物理成绩平均分相较未使用的班级高出10分以上，学生成绩整体更加稳定。

“系统会把我的各科知识掌握情况做成网状模型，绿色代表掌握扎实，红色是薄弱点，一目了然。”高二（16）班学生邓玉欣打开平板上的App，向记者展示。借助这套工具，她的学习自主性不断提升，慢慢摸索出属于自己的学习节奏，抗压能力也得到了锻炼。

王凌志表示，精准教学分析系统的投入使用，明显增强了学生的学习主动性，也让教师摆脱了单纯依靠经验判断学情的模式，可以依靠真实数据调整教学策略。

此外，智能录播设备可以复盘课堂，AI批阅减轻教师重复劳动，把更多精力留给教学设计与学生沟通。

技术不是用来替代老师，而是辅助老师更好地因材施教。大数据为教学装上“放大镜”和“定位器”，让每一位学生的短板被看见、被补全，让课堂教学更加精准高效。

筑牢防线 给少年安稳的校园港湾

一所好学校，该如何守护学生的身心成长？

高中阶段学业压力不小，心理健康、校园安全是一切教育工作的底线。酒泉中学把平安校园建设落到实处，守护每一位少年的身心健康。

“每周两节体育课，每天两小时活动时间，还有每周一节的心理团辅课，课堂氛围并不压抑。”高三（3）班学生朱奕霏说，课余时间，她总爱去学校的小花园散步，舒缓学习压力。在她眼中，这所底蕴深厚的校园既能汲取知识，也能安放少年的情绪。

酒泉中学学生发展中心主任刘晓刚介绍，学校建立了完备的安全管理体系，常态化开展隐患排查，摸排学生矛盾、心理状况、特殊家庭学生，建立重点学生台账；安全教育覆盖防欺凌、交通安全、网络安全、反诈等方面，并结合真实案例开展教育；课间、上下学等关键时段加强值守，对突发事件能做到快速处置，家校联动顺畅高效，形成育人合力。

心理关怀同样体系完备。学校配备4名专职心理教师，开设常态化心理课程；构建校领导、心理教师、班主任、家长四级联动心理排查机制，建立学生心理健康档案，全体教师共同参与心理关怀。学校定期召开安保专项会议，落实门禁、校园巡查、应急演练；聘请公安民警担任安全辅导员，整治校园周边环境；推进绿色校园建设，智能环卫箱、学生劳动实践基地同步落地，把生态文明教育融入日常。人防、物防、技防齐发力，实现校园安全“四个100%”建设，全年校园安全零事故。

在这里，学习不再是唯一的主题。运动、劳作、社团、心理疏导，多元的滋养让少年们在压力之下依旧保有舒展的状态。那些在操场奔跑的少年，在社团里探索热爱的身影，在劳动基地耕耘的双手，正在一笔一画书写酒泉中学独有的模样。

正如学生朱奕霏所说：“酒中更像是一个平台，它给你摆了一桌子很好的东西，你可以自己去选、自己去挑。你想长成什么样的人，由你决定。老师只做唤醒者，不束缚你的未来。”