走进金塔县北苑小学的少年宫扎染工作坊，孩子们正小心翼翼地将浸染过的白布展开，蓝白相间的花纹跃然眼前，“每次打开都像拆盲盒，永远不知道会是什么图案。”孩子们兴奋地展示着自己的作品。

这样的场景，在金塔县乡村学校的少年宫里随处可见。自2011年项目启动以来，金塔县分批建成10所乡村学校少年宫，实现了乡镇中心学校全覆盖。千余名乡村孩子不出校门，就能免费享受优质素质教育资源，年均参与活动超1万人次。

让每一堂课都有章可循

金塔县将乡村学校少年宫建设列入全年重点工作部署，建立“党委统一领导、文明办组织协调、部门通力合作、全社会参与”的工作格局。各学校少年宫结合学生特点制定社团活动计划，按计划开展教学与实践，坚持学生自主选择、全员参与，并建立月度安全排查、器材领用登记等制度，确保活动安全有序。

同时，各学校将德育融入日常活动，把红色教育、传统美德、生态文明等内容融入社团课堂，在学雷锋纪念日、“六一”国际儿童节等节点，开展主题活动，让孩子们在潜移默化中涵养品格。

让每个孩子都找到闪光点

金塔县立足本土非遗、民俗、农耕文化资源，推动“一校一品、一宫一特色”建设，北苑小学的扎染、三合小学和鼎新小学的抖空竹、古城小学的“七园两基地”劳动教育、羊井子湾小学的葡萄藤下农耕课……各具特色的社团让孩子们找到了兴趣爱好。

“以前课余时间没事干，现在每周的少年宫社团课是我最期待的。”金塔县北苑小学五年级学生李欣钰说。此外，音乐、书法、绘画、球类等普及性社团让每个孩子都能自由选择。

让少年宫“火”起来

金塔县推行“一师多岗、专兼结合”模式，鼓励校内教师发挥特长担任社团辅导员，同时引入社会力量。北苑小学邀请扎染非遗代表性传承人定期进校授课，西坝小学戏曲社团聘请校外戏曲老师入校指导，三合小学的抖空竹课由民间艺人手把手教学。金塔县还搭建起“校内授课+校外实践”一体化平台，引导孩子们走进图书馆、博物馆，走进新时代文明实践中心，走进田间地头和农业园区等，在实践中增长见识、锤炼本领。

针对留守儿童等特殊群体，少年宫推行分层教学、趣味辅导，让不同基础的孩子都能跟得上、学得会、有所获。在周末和寒暑假，留守儿童之家、农家书屋正常开放，书画、阅读等公益活动不停歇，真正做到离校不离教、放假不放学。

从“有阵地”到“有特色”，金塔县乡村学校少年宫正悄然改变着孩子们的成长轨迹。

让每一朵花都在阳光下绽放，让每一个梦想都有生长的土壤。金塔乡村少年宫正点亮孩子们的课外“新天地”，托起他们闪闪发光的未来。