近年来，瓜州县大力实施“人才兴县”战略，探索建立积分制考核评价机制，将积分作为教师选调流动依据，以“竞”促“进”，努力让体制机制活起来、教师资源动起来。

教师积分制以教学成绩、师德师风、教育科研等多维度量化教师工作表现，为教师职业发展提供了清晰路径。小学教师刘钊今年凭借积分从瓜州县柳园学校选调入张芝小学任教。

“我深切感受到县委、县政府对教育的重视，把教师的冷暖也放在心上。我将以更加饱满的热情和坚定的信念投入新的教学工作，为孩子们健康和教育教学工作高质量发展竭尽全力。”刘钊说。

针对乡村教师与亲人聚少离多、子女老人无人照顾的实际问题，瓜州县探索制定夫妻双方均在基层一线工作人员工作调配办法，将夫妻双方均在乡镇工作的干部一方调整进入县城工作，切实解决教师后顾之忧，激发教师干事创业热情。

“我任教14年，先后在瓜州县腰站子东乡族镇中心小学、梁湖学区任教。进县城学校任教能让我更好地照顾孩子和家庭，也有机会接触到更广阔的教学平台、更先进的教学理念和方法，极大地促进了我的专业成长。在今后的工作中，我将不断提升教育教学能力，以更加饱满的热情和扎实的工作作风，为学生全面发展和学校建设贡献更大力量。”瓜州县渊泉小学教师姬婷说。

今年，瓜州县进一步深化教育领域综合改革，立足县域教育发展实际，深入调研、多方征求意见，遵循“统筹规划、按需调整、人岗适配”原则，修订完善《瓜州县教育系统教职工积分制管理及动态流动暂行办法》，建立以教龄、考核、荣誉等为核心的积分体系，通过量化指标引导教师专业发展。

“2025年2月，我们秉持公平、公正、公开原则，制定县城小学教师选调方案、发布公告、公开积分，最终56名农村教师进入县城小学任教，其中，有7名教师享受了‘夫妻双方均在农村乡镇工作，且满5年，其中一方进城’的照顾性政策；8名农村教师在同片区交流调整，我县城乡师资队伍配备更加均衡，结构更加优化。”瓜州县教育局局长杨继翟说。